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2019年06月18日 世新男霸凌同學嗆「娘娘腔」 世新已成立調查小組
世新男霸凌同學嗆「娘娘腔」 世新已成立調查小組
2019-06-18 19:50聯合報 記者章凱閎╱即時報導
 
世新大學傳出有男學生霸凌同校呂姓大一同學,嗆對方是「娘娘腔」,引發大眾議論。
對此,教育部表示,世新大學已在24小時內進行校安通報,
該校性別平等教育委員會也依「性別平等教育法」於今日受理本案,將組調查小組調查處理。
 
世新大學一名呂姓男大生昨晚在臉書貼文,控訴遭同棟宿舍學生霸凌,
並貼上一段他被3、4名男學生闖入房間,作勢要揍他、摸下體,
甚至嗆聲「像個娘娘腔一樣活著啊」,引發網友激憤。
 
霸凌人的男同學則隨後在今天凌晨於臉書發道歉聲明文,
表示「我是被誤會在先,並且被通知要去生輔組解釋才會有如此莽撞的舉動。
我願意聆聽並虛心接受各位的批判及指教,也願意負起全責,在此深深一鞠躬並向各位表達最深的歉意!」
 
教育部傍晚發布新聞稿表示,教部今日上午已聯絡世新大學,
提醒校方應依「校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則」第19條第1項規定辦理:「經媒體報導之校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件,應視同檢舉。」
世新大學性別平等教育委員會已依「性別平等教育法」於今日受理本事件,並將組調查小組調查處理。
  
原文網址:https://udn.com/news/story/7266/3879304

 評 析 
  
【性平教育人人有責】
性別平等教育法中明確說明性別平等教育意即以教育方式教導尊重多元性別差異,消除性別歧視,促進性別地位之實質平等。
因此,在生活中,不論在哪一個場域,認識和學習性平教育是每個人的責任。
在家庭或學校教育中,應教導孩子學習適度表達情緒,用較適切的方式說出自己的憤怒之處和不滿的原因,
而師長和家長也應該秉持性平的健康概念,在日常相處中,不以性別論定別人,進而不會用偏頗的性別刻板特質去影響他人,
例如:在班級需要搬重物時,師長應嘗試詢問認為自己有力可以勝任工作者,自願幫忙,改善傳統可能只指派男學生的情境;
在父母教養孩子過程中,也學習觀察孩子特質,盡量避免要求孩子「像女生一樣……」、「要有男生的樣子……」。
在社會文化中,媒體也應該扛起性別平等教育的責任,在下新聞標題、播報新聞內容時,應該掌握性平的文字與畫面。
 
【尊重他人時時警惕】
新聞事件背後的真實情況,常常因為我們非當事人,無法確切地了解,只能從內容中略知一二,
但是從描述中,大致可以明瞭起因可能是同學間因為衝突,進而使用不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞,甚至一度欲演變成行為間的傷害。
其實,人與人之間的相處,本來就要學習尊重。或許無止盡的包容對非聖賢的我們是十分的困難,但是學習理解、尊重與我們「特質」不同或是「意見、想法」不同的人是重要的。
當別人的個性、行為不是我們所喜歡的,我們不應該用暴力讓自己心裡舒服或逼迫別人低頭、改變,而是告訴自己嘗試溝通或者選擇道不同不相為謀。
真正的平等,不是身體、想法、個性或決定是一致的,而是我們知道不同、接受不同,與「不同」和平共存,甚至欣賞「不同」。
 
(主筆/邱寵萱,臺北市石牌國中健康教育教師)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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