性教育教學資源網 http://http://sexedu.moe.edu.tw zh-tw 2010.06.21 心智障礙者 性教育不可少 <meta content="text/html; charset=utf-8" http-equiv="Content-Type"> <meta content="Word.Document" name="ProgId"> <meta content="Microsoft Word 11" name="Generator"> <meta content="Microsoft Word 11" name="Originator"> <link href="file:///C:%5CDOCUME%7E1%5Csex01%5CLOCALS%7E1%5CTemp%5Cmsohtml1%5C01%5Cclip_filelist.xml" rel="File-List" /><!--[if gte mso 9]><xml> Normal 0 0 2 false false false MicrosoftInternetExplorer4 </xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><![endif]--><style type="text/css"> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:新細明體; panose-1:2 2 3 0 0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:標楷體; panose-1:3 0 5 9 0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:"\@標楷體"; panose-1:3 0 5 9 0 0 0 0 0 0;} @font-face {font-family:"\@新細明體"; panose-1:2 2 3 0 0 0 0 0 0 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman";} p { margin-right:0cm; margin-left:0cm; font-size:12.0pt; font-family:新細明體;} /* Page Definitions */ @page {} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt;} div.Section1 {page:Section1;} --> </style><!--[if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable { mso-style-parent:""; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} </style> <![endif]--> <div style="line-height: 17.05pt;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;">【新聞】</span></span></div> <div style="line-height: 17.05pt;"><span style="font-size: medium;"></span></div> <div style="line-height: 17.05pt; background: none repeat scroll 0% 0% white;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體; color: black;">〔2010.6.21/</span><span style="font-family: 標楷體;">謝鳳秋</span><span style="font-family: 標楷體; color: black;">/</span><span style="font-family: 標楷體;">自由時報</span><span style="font-family: 標楷體; color: black;">〕</span></span></div> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"></span><span style="font-family: 標楷體;">人類面對情感與性需求,不因智力而有所差異。心智障礙者卻常因判斷及認知能力不足,表達情愛方式易遭誤解,也可 能在公共場所出現撫摸性器官自慰行為被排斥,更需要適切性別教育。進入青春期後,生理需求、對異性好奇、渴望交異性朋友的「潘朵拉盒子」, 隨著身體逐漸發育成熟而開啟。</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"> </span><span style="font-family: 標楷體;">念中縣某國中啟智班的男孩「小翔」(化名,以下個案皆採用化名)在媽媽帶他坐公車時,看著車廂廣告清涼美女圖案,便把手伸進褲子裡撫摸自慰,發出「嗯呀」聲音,媽媽尷尬怒斥「你在做什麼?」他卻覺得莫名其妙收手。</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"> </span><span style="font-family: 標楷體;">另一個社區居住服務成年女個案,社工發現她一晚換好幾條內褲,進而得知她的電腦裡很多下載來的色情圖片,她常看著自慰。</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"> 20</span><span style="font-family: 標楷體;">多歲的「阿志」曾是台中縣信望愛智能發展中心成人部男學員,有精神及智能障礙,他的背包裝滿東西從不讓別人看,有一次還把胸罩穿來上課,長期和他相處的社工私下和他個別談話,發現背包裡盡是色情光碟,有戀物癖的他,還曾偷拿姊姊內衣被打。</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"> 20</span><span style="font-family: 標楷體;">多歲「小芬」和30多歲「阿輝」是中縣一個機構裡情侶,「小芬」的能力較好,常牽著行動沒有那麼敏捷的「阿輝」,無法阻止下,家長讓他們交往。</span></span></p> <p><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;"> </span><span style="font-family: 標楷體;">心智障礙者也容易被欺騙,像在洗車場工作的「阿安」上網交了女網友,兩人約會幾次,女網友以他名義辦信用貸款40多萬,避不見面,家屬報警解決。</span></span></p> <div><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;">【評析】撰文∕蘇薇如∕</span><span style="font-family: 標楷體;">杏陵心理諮商所諮商心理師</span></span></div> <div><span style="font-size: medium;"></span></div> <div><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體; color: rgb(15, 36, 62);"> </span><span style="font-family: 標楷體;"></span><span style="font-family: 標楷體;">早期的台灣社會,通常都把「心智障礙者」叫做「白癡」、「秀逗」或「ㄚ達」。在一般大眾的眼中,他們是一個家庭的累贅,父母一生的包袱。在過去他們什麼都不會,但隨著社會制度、教育環境的改變,針對這群孩子,已經較過去有了較完善的教育體制,對於某些心智障礙程度較輕微的孩子,是具有學習能力,也許不像其他孩子那樣的完整,但是他們並不是什麼都學不會。簡單地來說,他們只是心理年齡跟不上身體年齡的大小孩,雖有智力上的差異,但是對於情感與性的需求,與其他孩子並沒有甚麼不同。</span></span></div> <div><span style="font-size: medium;"></span></div> <div><span style="font-size: medium;"><span style="font-family: 標楷體;">  但是當我們著眼在對他們的照顧與學習時,往往會輕忽身體的成長對他們所帶來的影響。這些孩子對於身體需求,基本上都是很直接地表達出來,他們並沒有太大的自制力來抑制自身的需求,特別是他們沒有學習過的,以至於他們會在不適合的時空裡做出不適當的事情。在上述的新聞中,每一個案例都充分展現出他們對於生理需求上性的本能,以及情感需求上渴望愛的本能;但卻也發現照顧者似乎對於他們具有這樣的需求有著恐慌感,因此提供照顧者這方面的因應方式也變得重要。如果我們可以安排適合的課程,教導身心障礙者在開啟潘朵拉盒子後該如何面對和處理自己在性方面的生理需求,應該會比禁止他們擁有這方面的行為還要合宜。</span></span></div> </meta> </meta> </meta> </meta> http://http://sexedu.moe.edu.tw/news_detail.asp?sn=940